纽约市学校的生成性人工智能暂停令（为期一年）：纽约市对公立学校二年级至八年级的学生实施了一年期的生成性人工智能使用暂停令。这项禁令影响到近60万名学生，占该市公立学校系统总入学人数的约三分之二。暂停令预计将于2026-27学年开始生效。
暂停令对二年级到八年级学生面向学生的所有生成性人工智能软件实施全面禁令。每个年级，包括高中，均禁止使用伴侣聊天机器人。高中仅可使用有限的试点项目，且有数量和课堂限制。
最多允许50,000名高中生，约占系统的5%，在这些试点项目中使用经过审核的生成性人工智能工具，且每所学校的最大使用班级限制为五个。Quill专门用于英语课堂，每周使用时间不得超过15分钟。Edia专门用于数学辅导，每次使用为20分钟。Intel AI-Ready Schools在学期项目中仅限每周一节。Brisk Teaching和Playlab占用剩余的试点名额，其中Playlab每个评分周期最多限于两个作业。
在禁令下，屏幕时间限制已被收紧：二年级及以下的使用时间有限，而三至五年级的时间限制为每天30分钟，六至八年级的时间限制为每天45分钟。对残疾学生的辅助技术、多语言学习者和职业准备项目（如计算机科学）有例外。该政策将被禁止的面向学生的工具与允许的、时间有限的高中试点用法区分开来。
综合来看，这些措施为K-8设置了明确的禁令，并对高中学生设定了严格的试点限制。限制明确了哪些工具在试点中被允许，并为它们的课堂使用设定了具体的时间和任务限制。禁令为该区学校的面向学生的生成性AI设定了明确的界限。
高中学生每年将参加两个45分钟的AI素养模块，作为禁令措施的一部分。这些模块涵盖了什么是AI、偏见、风险、伦理和职业影响。素养课程与有限的经过审查的高中试点项目安排在一起，允许在课堂上限制使用生成性AI工具。该计划将AI素养框定为参与学生的必修教学组成部分。
学校科技联盟将评估禁令和试点项目，并发布对未来几年的建议。该区使用的每种科技工具都将被审查，如果不对学习至关重要，可能会被淘汰。该政策包括对残疾学生的辅助技术、多语言学习者和职业准备项目（如计算机科学）的例外。朱莉·萨缪尔斯欢迎职业准备的接入，并建议将其扩展到每周超过一小时的使用时间。
这一禁令采取了一种谨慎的、以教育为重心的政策驱动方法，通过禁止在早期年级使用面向学生的生成性人工智能，并限制整个学区的伴随聊天机器人，局限于严格定义的、经过审查的试点项目，从而优先考虑学生的学习和安全。
该政策还要求对高中生进行人工智能素养教学，包括人工智能的定义、偏见、风险、伦理和职业影响，要求定期审查每一项技术工具，并在不对学习至关重要的情况下予以删除，同时为辅助技术、多语言学习者和职业准备项目保留特定例外。
